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1. 幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案
2. 幼儿园大班科学有趣的喷泉教案
3. 幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》
4. 大班科学活动有趣的喷泉教案
5. 《有趣的喷泉》幼儿园大班教案

1、幼儿园大班优质科学《自制喷泉》教案

【实验操作】（1）让幼儿在第一个瓶子中装满水，水会从瓶身的小孔中喷出来，且水喷射的距离不同。（2）让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并拧紧瓶盖，然后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。

探索用多种材料制作喷泉的方法。 观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？ 幼儿尝试制作喷泉。 分享交流制作喷泉的方法。 （1）幼儿展示自制小喷泉。 （2）请幼儿介绍自己制作喷泉的方法。

没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

小结：每个人工喷泉都有一个泵，它给一个足够大的力，让水从小孔里喷出去，这样我们就看到了美丽的喷泉。 探索用多种材料制作喷泉的方法。 观察材料，引导幼儿猜测：哪些材料可以做小喷泉？该怎么做小喷泉？ 幼儿尝试制作喷泉。

2、幼儿园大班科学有趣的喷泉教案

玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。培养幼儿观察能力及动手操作能力。

幼：有的像楼梯，有的像金字塔。幼：还有的像桥。感受音乐，引发联想 师：音乐喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。（师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》，有的幼儿边听边做动作，教师及时给予肯定与回应。

3、幼儿园大班科学教案《有趣的喷水》

瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。（6）幼儿喷水比赛，小结。

玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

瓶子若干（盖子另放，有的有孔、有的没孔）针管、塑料袋、牙签、气球；瓶盖有大小两个孔的饮料瓶；装水的整理箱5个。音乐喷泉和水幕电影的视频。《high歌》音频。 活动过程： 谈话导入，引起幼儿兴趣。

因此设计了这一科学探究活动，此活动内容来源于生活，正如《幼儿园教育指导纲要（试行）》所说：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”。

操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。【拓展与替代】有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。

4、大班科学活动有趣的喷泉教案

幼儿园大班科学有趣的喷泉教案1 活动目标：乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。在活动中体验发现成功的快乐。

乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低；孔越少，喷泉喷得越高。在活动中体验发现成功的`快乐。

瓶子里的水有什么变化？操作后小结：瓶子里的水越来越少，水喷出来的速度越来越慢，水喷出来的时候离瓶子越来越近。（6）幼儿喷水比赛，小结。

有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。【科学小知识】水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越浅，水压就越小。

5、《有趣的喷泉》幼儿园大班教案

玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖（孔的大小相同、数量不同）、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高；用力小，水喷得低。

幼儿园大班音乐《音乐喷泉》教案1 设计意图：假日过后，几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉，后来越来越多的孩子参与议论，他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口，有些孩子还连说带比划。

完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。 幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目标： 积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。 体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。 感受合作的乐趣。

小百科：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。 幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目标 欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 在感受过程中分辨乐句，模仿蝴蝶飞以及停止时的动作造型。

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