喷泉实验设计封面图（喷泉实验设计报告）

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可乐喷泉实验是一种借助压缩气体产生的压力，将液体从喷嘴喷出形成喷泉的实验。在这个实验通常使用可乐作为液体，因为颜色鲜艳，易于观察。

高中化学趣味小实验：可乐变雪碧可口可乐和雪碧都是夏令时节的理想饮料。可口可乐淡褐色的液体，而雪碧汽水则是清澈透明的液体。

实验原理：可乐属于碳酸类饮料，而牛奶内含有大量的钙类物质。碳酸与钙相遇，产生化学反应，生成大量不溶解于水的碳酸钙，就是我们看到的瓶底沉积物啦。知识拓展：有孔纸片托水：在空瓶内盛满有色水。

小苏打加入白醋后为什么温度会下降：因为它们反应生成二氧化碳，虽然本身这个反应热效应几乎为0，但二氧化碳增加水的表面积，使水的蒸发速度变快，使其降温。

实验分析柠檬酸苏打水是一种常见的碳酸饮料。与传统的碳酸饮料相比，柠檬酸苏打水不含糖，因此更为健康。此外，柠檬酸苏打水还可以用于制作面包等食品，以增加食品的松软度和口感。

实验原理：可乐中含有碳酸，当剧烈摇晃时就会分解产生二氧化碳的气体。大量的气体从可乐中冒出，套在上面的气球就会鼓起来了。可乐喷泉我们都知道，吃曼妥思时最好不要喝可乐。

1、喷泉实验是一个富有探索意义的实验，在高中化学教学中具有重要的地位。实验的基本原理是使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉（如图1）。

2、喷泉实验是中学化学教学中的一个演示实验，高一化学教材在讲到氨的性质时，安排了喷泉实验。由于喷泉实验的趣味性强，直观效果好，如今已超越教材中安排的喷泉实验的范围，演变成一系列的喷泉实验。

3、实验现象烧杯里的水由玻璃管吸入烧瓶形成红色喷泉。氨水在中学化学实验中三应用①用蘸有浓氨水的玻璃棒检验HCl等气体的存在；②实验室用它与铝盐溶液反应制氢氧化铝；③配制银氨溶液检验有机物分子中醛基的存在。

在大气压作用下，烧杯内的水被挤入烧瓶中，形成喷泉。

打开玻璃管上的止水夹，用手挤控塑料瓶，使塑料瓶中的氯化氢气体通过玻璃尖嘴进入圆底烧瓶内与氨气接触，即可形成白色的喷烟。烧瓶内压强减少，浓盐酸会进入烧瓶，产生白色喷泉。

高中喷泉实验都是由于气体易溶于水，气体溶于水后气体减少，压强也减少，从而形成喷泉。

形成喷泉的根本原因是压力差。利用大气压将瓶下面烧杯中的液体压入瓶内，在尖嘴导管口处形成喷泉。

氨气易溶于水，生成氨水，成碱性。现象是水喷到倒置的圆底烧瓶中，成红色。就是利用大气压，把加酚酞的水压入充满氯气的圆底烧瓶中，氯气迅速溶于水后，遇酚酞变红。

这个实验原理是氨极易溶于水，实验操作：在干燥的圆底烧瓶里充满氨气，用带有玻璃管和胶头滴管（预先吸入水）的塞子塞紧瓶口，立即倒置烧瓶，使玻璃管插入剩有水的烧杯里（水利预先加入少量酚酞试液）。

原理是氨极易溶于水，使烧瓶内压力减小。（4）打开止水夹，用热毛巾将烧瓶捂热赶出玻璃管中的空气，然后关闭止水夹；待烧瓶冷却后，打开止水夹即可引发喷泉。

喷泉实验的原理：其实形成喷泉的根本原因是压力差。

视频就没拉，资料就有喷泉实验【制作方法】取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔胶塞。塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一胶管【使用方法】用注射器从瓶内抽气若干次，然后用弹簧夹夹紧胶管。将玻璃瓶倒置于水槽中。

于是瓶子里所有的液体受挤压立刻向上冲出，形成了很高的喷泉。这一简单易行的实验，让学生惊叹之余还能学到一些压强影响化学平衡等化学及物理学方面的知识，同时解释了打开啤酒瓶啤酒泡沫溢出的生活现象。

打开止水夹后烧杯中的水被压入烧瓶内形成喷泉。根据实验中的生成物拓展喷泉实验是不是只能喷液体，能不能喷出别的什么物质呢？如图4装置，实验前a、b、c活塞均关闭。

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